同有一片蓝天 共享阳光雨露——青岛市少年宫学生校外活动培训中心创新教育活动案例及总结
发布时间:2008-10-22 10:30:21  点击:18365次
 
同有一片蓝天 共享阳光雨露
——青岛市少年宫学生校外活动培训中心创新教育活动案例及总结
活动中心   郭振乐
改革开放三十年来,面对经济的发展、社会的进步、人才的竞争和信息时代的到来,广大青少年求知、求新的欲望如高峡平湖之水,蓄势待发;广大家长对优质教育的需求如久旱遇到甘霖,如饥似渴。青岛市少年宫,作为素质教育的基地,人才的摇篮,历史再次赋予她新的机遇和使命,如何把广大青少年的求知欲引向正确的方向?怎样最大限度地满足家长对优质教育的需求?如何实现校外教育内容与形式的统一,爱好与成才的辩证,理论与实践的结合,现实与未来的和谐,以便更有效地教育引导广大青少年不断提高自身素质,使他们真正成为未来社会发展所需要的复合型人才?这是多年来我们校外教育一直面对和探索的问题。在实践中创新,在创新中提高,是学生校外活动不断取得成功的重要因素,在创新中追求卓越,是我人生的信条。
1998年,我从青岛十七中调到青岛市少年宫小海燕培训学校任副校长(校长为少年宫贺建国主任),负责落实青岛市少年宫“同有一片蓝天,共享阳光雨露”校外教育系统工程,把青岛市少年宫的校外教育活动向郊市区延伸。2007年,我又被任命为青岛市少年宫学生校外活动培训中心(以下简称“中心”)主任,这既是少年宫对我此前工作的充分肯定,又是对我创新精神与管理能力的重大考验。在少年宫领导的正确决策和大力支持下,我以创建和谐中心为起点,求真务实,努力工作,力图不负众望。时光流转,岁月如歌,自我从事校外教育活动,已经历十年的风风雨雨。“种牡丹者得花”,如今青岛市少年宫学生校外教育的内涵建设不断丰富,其规模效益、质量效益、社会效益逐年提高。经过十年的努力,“中心”已经成为涵盖活动、培训、托管于一体的学生校外教育基地,并在四方区、李沧区、城阳区、崂山区、胶南市、莱西市、平度市、胶州市建立了8个校外教育基地,年培训量达到三万余人次、年活动量十万余人次;各基地多次出现家长千人争相报名的火爆场面,使其成为青岛市少儿校外教育第一品牌。“中心”多次获青岛市社会力量办学规范化学校称号、我本人也多次获青岛市社会力量办学先进个人称号。“中心”的发展,得益于少年宫领导的正确决策和大力扶持,得益于全体教师的同心协力,得益于不断的开拓和创新。
一、青岛市少年宫学生校外活动培训中心创新教育活动案例
(一)创造性地落实青岛市少年宫“同有一片蓝天,共享阳光雨露”校外教育系统工程
1.实施背景
随着县级市区经济条件的发展,人们对优质教育的需求更加迫切,有些家长在周六、周日不惜长途跋涉,来青岛市少年宫参加培训。虽然孩子的特长得到了挖掘和培养,但浪费了大量的时间和精力,因此广大家长希望我们能够“送教下乡”。对此,我们进行了大量的调研工作,发现县市区在硬件设施上并不落后,缺乏的是先进的教育理念和优秀的教师资源。针对这种现实,青岛市少年宫及时提出了“三个调整、一个改造”的工作思路,重点调整“重宫内教学、轻宫外办学,重市内四区、轻县市(区)”的现象,将办学重点转向“共享教育资源、均衡城乡发展”上来。作为调整措施,青岛市少年宫启动了“同有一片蓝天,共享阳光雨露”校外教育系统工程,把校外培训向县级市、区和农村乡镇拓展。
2.基本内容
少年宫安排我具体负责落实“同有一片蓝天,共享阳光雨露”的校外教育系统工程。当时青岛市少年宫在郊市区的教育基本是空白,我汇集了青岛市优秀教师,由少年宫专业教师和青岛市教育局教研室推荐的优秀教学能手亲自授课。我们主要采用了两种培训方式:
1)以增强综合素质为目的的特长培训。分年级分层次有针对性地开设声乐、钢琴、二胡、古筝、小提琴、柳琴、舞蹈、小节目主持、儿童画、素描、书法、写作、奥数、科技、武术、乒乓球、少儿英语等近20个专业的培训,一年分春、夏、秋三季招生,进行专业化、系统化培训。该项活动的年培训量已经达到了二万余人次。
2)以增强英语综合能力为目的的外教双语培训。青岛市少年宫聘请了10名英语外教,在青岛市城阳区、胶南市开展英语双语特色班教学。我们采用了“天才宝贝”的培训理念,确立五大教育目标:提供孩子全面丰富的知识教育;培养孩子应用知识和转化知识的能力;鼓励创造性思维和开发大脑潜能;开发语言表达和交流能力;培养领导才能和发展健康个性。重点强化学生的三项核心能力:学习能力、创造能力、领导能力(健康个性)。中外教结合,创设了“快乐英语”教学法,让孩子们在玩中学习、在玩中获得知识和能力。该项活动的年培训量在一万人次左右。
青岛市少年宫的学生校外培训在社会上产生了较大的反响,2005年6月1日,《青岛日报》以《团结奋进的青岛市少年宫小海燕培训学校》为题作了整版介绍。
3.创新情况
1)第一次系统地实现了青岛市区的优质教育资源向县级市区延伸,为城乡之间、校内与校外教育之间的有效衔接和均衡发展贡献了力量。
2)在青岛市县市区学生校外培训中第一次实现了引进英语外教进行培训。
3)在青岛县市区学生校外培训中第一次实施了先免费试听两次,家长和学生满意后再付费,品学兼优的特困生减免学费等措施。
4)建立了家长监督委员会,在青岛市县市区第一次实现了有组织形式的家长监督机制。
5)与青岛市教研室紧密联合,在青岛市首先建立了业余培训教师的定期教研、业务学习和技能比武等教师培训机制。
(二)开创了五个系列的学生活动,使学生校外活动系列化、品牌化
1.实施背景
随着人们经济条件的提高,外出旅游休闲已成为生活中不可缺少的一部分,让孩子走出家门、甚至走出国门增加见识、扩大视野已成为广大家长的共识,青岛市以学生为主体的活动机构纷纷建立,而青岛市少年宫在某种程度上存在着“重培训、轻活动”的现象,“中心”的活力不足。为此,青岛市少年宫在“三个调整,一个改造”中专门作了部署,重点强化“中心”的工作。
2.基本内容
我集中了中心全体教师的集体智慧,充分利用青岛市独特的自然与人文资源,以冬、夏令营和春、秋游为载体,开展以下5个系列活动:
1)以“审美、休闲、教育”为主题的春秋游系列活动
少年宫是一个公益性的组织,组织活动不能以盈利为目的。我们组织活动有一个最朴素的想法,就是让县市区和农村的孩子见见世面,所以我们组织活动的主体以县市区和农村的孩子为主,目的地就在青岛市区。在线路上一般组织学生乘船海上观光15到25个景点,游览公园、动物园、海底世界、雨淋谷等儿童游乐场所,在海水沙滩、广场、雕塑园等场地做游戏,安排在大学就餐,感受大学的文化气息,使孩子在玩中得到休息、在玩中受到教育。
2)以“激趣、健身、励志”为主题特色夏令营系列活动
由于现在的孩子绝大多数都是独生子女,“小皇帝”“小公主”太多了,“衣来伸手、饭来张口”的现象太普遍了。怕吃苦、不劳动、抗挫折能力低下成了家长十分担心的问题。“中心”针对这种现象推出了“我要自己做”海岛夏令营和“我能行”海军军事夏令营,一般是一到两周时间,孩子一入营就切断和家长的一切联系,进行儿童化的军事训练,有体育锻炼,有军事训练,也有游戏和文艺节目。这些活动得到了学生和家长的青睐。
3)以“知识、科学、能力”为主题的社会实践系列活动
培养学生的创新精神和实践能力永远是学生校外活动的目的和任务。“中心”还利用青岛少儿科技院、海尔科技馆、青岛啤酒博物馆等场所增进学生的科学知识和科学精神。组织学生走进渔家了解鱼类生活、走进蔬菜示范园采摘农作物、走进海滩挖蛤蜊等活动增加学生的知识和能力。
4)以“增识、广闻、提高”为主题的国外交流系列活动
我们分析世界各国的教育,不管是美国还是日本,它们制订的教育发展规划有一个共同的特点:就是把培养具有国际视野列为教育目标。我们国家教育有“三个面向”,其中之一就是“面向世界”。所以,我们认为学生校外活动不能只局限于青岛,还要向外拓展,拓展到省外和国外。为此,青岛市少年宫开展了“寻找美丽中华——新疆丝绸之路”夏令营和“中韩两国青少年友好交流”夏令营等一系列的活动。
5)以“相约青岛、体验奥运”为主题的奥运专题系列活动
2008年奥帆赛将在青岛举行,这是百年不遇、独一无二的历史机遇和资源,所以我们围绕着奥运开展了一系列宣传青岛、宣传奥运、体验奥运、励志健身的校外活动。如“万人迎奥北京行”夏令营、“万人迎奥健身行”青岛夏令营、“相约青岛、体验奥运”秋游活动,从学生参与的情况来看,活动具有很强的吸引力。
3.创新情况
1)实现了学生校外活动的系列化、品牌化。
2)把学生的休闲、旅游与加强未成年人思想道德建设有机集合起来,把娱乐活动与培养学生的创新精神和实践能力结合起来,在活动组织形式上“寓教于乐”,充分体现学生校外活动的教育性。
(三)创办了青岛市少年宫“学生托管中心”
1.实施背景
在青岛,很多家庭真正实现了“以儿童为中心”,挣钱为孩子,买房子要买学区房,因为青岛的小学实行就近上学制度,有的家长为了使孩子上一所好一点的学校,不惜花高出普通房价一两倍的钱买一个学区房。但在节假日特别是寒暑假很多家长都要上班,孩子放在家里不放心、放在社会上怕学坏,怎么办?当然,有一些有钱人家的女主人做了全职太太。但对于工薪阶层的人来说,这些都不现实,有些人靠爷爷奶奶、姥姥姥爷来带孩子,但很多老人身体条件又不允许。这种情况下,出现了私人托管,一些下岗工人、刚退休的老太太,办起了托管班。但这些人只是看孩子,不管学习,家长还是不放心。因此,规范化、有特色、高质量的托管中心成了现代社会的迫切需求。
2.基本内容
“中心”根据这种情况,创办了“快乐学苑”冬(夏)令营、英语外教特色冬(夏)令营等活动,在青岛少年宫、市南区、四方区、崂山区建立了青岛市少年宫小海燕托管中心,对学生的学习、衣食住行、体育锻炼、特长发掘、艺术修养等方面进行有计划地、系统地安排。得到了家长的欢迎、社会的认可。
3.创新情况
改变了托管就是看孩子的托管理念,实现了托管、培训、活动三位一体的托管模式,实现了教育资源的有效整合和充分利用,对规范青岛市托管市场起到了一定的示范作用。
二、青岛市少年宫学生校外活动培训中心创新教育活动的体会
(一)个人的力量是有限的,集体的智慧是无穷的
“人字的结构就是互相支撑”这句话不是我发明的,却成了我的座右铭。青岛市少年宫在管理上坚持把科学管理、民主管理、人文关怀作为青少年教育事业可持续发展的依托,努力寻找教职员工个人发展与“中心”发展的最佳契合点,积极促进每个人自主发展机制的建立与完善。在这种管理文化的熏陶下,多年来我一直致力于创造和谐的人际关系、优化人际环境,并提出了“四个一”的用人思想:即有一项适合自己发展的事业;有一份比较理想的待遇;有一套健全的用人机制;有一股浓浓的人情味。所以,我到中心的第一项工作就是在尊重中心每位员工的基础上,了解、理解大家的需要、需求、理想和愿望。我坚持民主管理与人文管理,遇事商量,中心重大事务公开,并集中中心的力量,帮助老师们解决个人及家庭的实际困难。为了使所有员工的行为有一个统一的准则,我主导进行了中心的建章立制工作,制定了《青岛市学生校外活动培训指导服务中心统一规范管理实施办法》,建立了激励机制,设立献计献策奖,处处体现以人为本的管理理念,想方设法调动教职员工的工作热情和积极性,努力创造团结、和谐,奋发向上的工作新局面,群策群力,扎扎实实地发展壮大自己的事业。这个办法起到了很好的激励约束作用,有的老师以前很少露面,现在早晨不到7:00就来到中心打电话联系业务。现在中心的出勤率几乎100%,一种自觉、积极、主动、创造性开展工作的风气已经形成,这必将使中心的未来更辉煌。
(二)情为孩子所系,教为孩子所谋
青岛市少年宫确立了“情为孩子所系,教为孩子所谋”的教育理念,“中心”在此思想的指导下提出了“以人为本,服务为先,确保质量,共创和谐”工作原则,坚持把学生与家长的利益放在首位,办以真情呼唤真情、以心灵感召心灵的校外教育。我们提出了一个口号:“让每一个渴望求知的孩子都能参与培训,让每一个孩子对教学质量满意后再参与培训”。据此我确立了中心的工作理念:情系学生、尽责奉献、主动服务、爱心到家。为了使每一个渴望成功的学生都有学习的机会,为了使每一个渴望教育的家庭都有圆梦的场所,中心做出了以下承诺:家境困难的学生可优惠或免费培训;收费合理,严格按照物价局规定的收费标准收费;学校采取后收费方式,先给学生上课两次,学生及家长满意后再收费;距离学校较远的学生派专车接送。
(三)安全第一,成果为先
少年宫明确提出了“安全第一,成果为先”的工作原则。据此“中心”提出了“安全就是最大的效益”口号,教育师生时刻树立安全第一的意识,做到人人讲安全,事事讲安全,时时讲安全;教育所有教职员工为了学生的生命安全,不惜牺牲自己的生命。在活动中,安全防范措施得力,安全预案到位。每次活动我们都会派人踩点、考察,注意观察安全隐患,有危险之处,要求踩点教师认真记录,提出防范建议,回来后研究专项措施,制定周密预案,并及时对学生进行强调。中心还与每位职工签订了安全责任协议,将安全责任进行有效分解。对景点、车队、食宿、带队老师等与活动有关的单位及个人,均签定安全责任书,明确责、权、利,严格分工,责任到人。明确了每个带队老师都是第一安全责任人,对出现的一些安全情况及时上报、妥善处理。车队要求集体有序、限速进行,首尾照应,团队行动,减少了的出现事故的人为因素,保证了活动的正常进行。安全是各项活动的重中之重,亲自去做才能把握重点,为了掌握第一手的资料,我亲自去威海踩点,并亲自带队组织威海海军军事夏令营,保证了活动万无一失。
(四)在创新中追求卓越
什么是创新?简单地说就是“人无我有,人有我优,人优我新”。现在的校外教育,竞争日趋激烈,如何才能保证在激烈的竞争中立于不败之地,靠得就是特色,就是创新。“中心”组织校外活动的创新特色是什么?我们归结为以下几点:第一,我们具有青岛这一在全国不可多得的校外教育资源,比如:红瓦绿树、碧海蓝天、金色沙滩是许多孩子梦寐以求的生活场景,“万国建筑博物馆”、“东方瑞士”的美誉对孩子有着很大的吸引力,“海底世界”、“极地海洋世界”、“雨林谷”儿童乐园在全国也是不可多得的资源,海尔、海信等众多现代化企业、信号山天文台等是对儿童进行现代科技教育的绝佳场所,海军博物馆、青岛山炮台遗址又是对儿童进行爱国主义教育的优秀场地……如此丰富的校外教育资源集中在一个城市,在全国几乎独一无二。如何优化整合这些资源,建立我们的校外教育特色方案,是创新成败的关键;第二,在工作模式上进行创新,实现集培训、活动、托管于一体的集团化教育模式,充分利用现有教育资源,争取教育效益的最大化;第三,在培训主题上寻求突破。我们实行普及和提高同时发展的战略,即进行针对工薪阶层的校外教育活动,甚至公益性的减免费用活动;同时进行高端的、特色鲜明的校外教育活动,比如08年暑假我们就举办了赴澳大利亚游学活动。第四,抱团才能发展,合作实现共赢。根据青岛市少年宫提出的合纵连横、抱团发展、实现多赢的发展思路,“中心”有意识地加强与学校、社区的衔接,加强城、乡衔接,加强培训与活动的衔接;与全国各地、青岛各区市少年宫抱团,与少儿科技院、科技中心、儿童社会实践基地、儿童游乐场所等抱团,与团市委、教育局、少工委、妇联等上级主管部门和关联部门抱团,整合资源,形成合力,借力发展。
 
 
 
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